浙江海洋大学：科普海上工程机械知识 感悟海洋新质生产力
今年7月，浙江海洋大学“海上工匠养成记”机械创新知识科普实践团的15名成员将学校海洋特色与机械专业知识相结合，以海上工程机械为主线，为属地多个社区和图书馆的青少年带去了一系列的科普课程，让孩子们在观看动画演示、参与趣味实验和动手组装模型等环节中学习机械知识，感悟海洋新质生产力。
精准摸排匠心备课
在正式开展科普课程之前，实践团走进了定海区的多个街道，通过口头采访、发放纸质问卷等方式，了解当地小朋友和家长们对于课程环节设置等事项的需求。调查发现，约百分之七十的受访者不了解“海洋新质生产力”的内容，但超过九成的受访者对于“课程设置实践环节”和“融入海洋元素”等做法表示支持。
为了丰富课程内容、确保科普的严谨性，成员们先后走访了海洋新质生产力展示厅、海洋科技馆等地，对于涉及海洋工程、船舶维修及水产智能装备等多个领域的科技成果进行沉浸式学习，深入体会了舟山经略海洋背后的海洋新质生产力。此外，团队还多次在校内开展备课会，邀请机械系专业教师把关课程内容，反复打磨课程环节，确保既有理论深度又富趣味性，力求让每个孩子都能在动手实践中感受到海洋与机械的奇妙结合。
立足海洋专业赋能
作为来自学校海洋工程装备学院机械系的一支实践团队，成员们充分发挥专业知识和技能，利用三维建模技术将复杂的海洋工程机械机构简化为简单易懂的数字模型，并通过动画演示等手段，让孩子们在课堂内也能感受到海洋工程技术里的机械之美。在如心未来社区，实践团成员吕洪岩通过拆解发电机三维模型，带着大家“钻进”发电机内部，将机械结构和三维动画演示相结合，让小朋友们对海上风力发电的基本结构和工作原理有了清晰的认识。
“接下来，我们通过‘滑轮组’小实验来体验海洋平台吊机的工作原理。”在锦湾社区党群服务中心，实践团成员周一鸣利用弹簧测力计、砝码、滑轮组等简易实验设备，让小朋友们观察分别使用定滑轮和滑轮组吊起相同重量时，模拟平台受力的变化，直观的感受了滑轮组的省力作用。在实践团的成员们的指导下，孩子们还动手拼接了木制模型，“理论学习+动手实践”的课程形式帮助他们培养了良好的实践能力。
馆校协作助力科普
图书馆是青少年开展课外学习的主要场所，也是开展科普宣传活动的重要渠道。为扩大服务范围，团队和舟山市图书馆等单位建立了长期合作，通过馆校协作的方式把“移动式课堂”搬进图书馆，常态化开展海洋类机械科普实践。
此外，团队坚持创新科普形式，以不同渠道开展科普实践活动。除了开设科普课堂之外，团队成员还自主设计并制作了一系列以海洋强国工程为主要内容的科普宣传手册，不定期发放给馆内的青少年读者，供其学习了解。
据悉，团队已于暑期开展有关海洋机械的科普课程十余次，服务当地的青少年250余人次；后续将持续开发科普课程，创新科普手段，丰富海洋科普资源，为青少年科学素养的提升和海洋新质生产力的宣传持续贡献海大力量。
通讯员 叶祖豪 宋瑜洁
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