抗疫英雄的感人事迹成为立德树人的鲜活教材

　　“非典爆发时，67岁的钟南山站了出来，给医护人员和大众注入信心，并率先探索出了富有明显疗效的防治经验；2020年新冠疫情爆发后，这位耄耋老人又冲向了抗疫一线，在号召大众待在家中时，自己却主动逆行去了最危险的地方。他用实际行动，诠释了何为医者仁心，何为民族脊梁。他荣获国家勋章，当之无愧！”新学期开始以来，抗疫“最美”逆行者、国家勋章获得者钟南山院士直面新冠肺炎的英勇事迹、奋进一生的传奇故事，成为了浙江农林大学思政理论课和课程思政最鲜活的教材，钟南山院士也成为了该校师生共同的“偶像”。

　　今年以来，我们党团结带领全国各族人民，进行了一场惊心动魄的抗疫大战，经受了一场艰苦卓绝的历史大考，付出巨大努力，取得抗击新冠肺炎疫情斗争重大战略成果，创造了人类同疾病斗争史上又一个英勇壮举。在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上，习近平总书记向国家勋章和国家荣誉称号获得者颁授勋章奖章并发表重要讲话。

　　抗疫大战打响后，如何将抗疫过程中的感人事迹有机融入课程思政工作中，成为浙江农林大学推进新时代思想政治工作的新课题。新的学期开始后，根据学校部署，各学院、各学科的老师们在进行教学科研等工作的同时，在组织学生学习全国抗击新冠肺炎疫情先进个人、先进集体事迹的同时，纷纷搜集挖掘战“疫”中的育人元素，将抗击疫情的知识、故事与课程理论结合起来，并凝练成一个个生动的案例，有机融入到思想政治工作和课程思政工作中去，用抗疫成果推进思政教育，引导广大学生将个人理想和国家需要融为一体，稳步推进大学生思想政治工作。

　　“立德树人是高校的根本使命。抗击新冠肺炎疫情先进个人、先进集体的感人事迹就是立德树人的鲜活教材，我们要将这次疫情防控中的思政育人元素有机融入课堂教学，进一步提升课程思政的实效，协同将课堂打造成学习、宣传、实践习近平新时代中国特色社会主义思想的重要阵地。”浙江农林大学相关部门认为，加强大学生思想政治教育，除了课堂上的理论教学外，更应该将育人元素融入思政教育中。抗疫的先进事迹、生动案例，是推进大学生思想政治教育最鲜活的教材，挖掘和整理抗疫中育人元素，有助于推进教学改革和课程思政。

　　对于从事思政理论课教学的马克思学院的教师们来说，这个学期的思想政治理论课讲什么？怎么讲？如何讲清楚抗“疫”斗争的重大成果和马克思主义理论的关系，如何调整好抗疫期间的教学改革和马克思主义学院原有的整体教学改革思路的关系等，都显得特别重要。浙江农林大学马克思主义学院的老师们认为，思政理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，既不能放松疫情防控的力度，也不可忽略复学后的课堂教学调整。

　　经过前期调研和听取一些老师的意见后，大家认为，这个学期的思政理论课一定要立足党中央的战“疫”部署，以习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上发表的重要讲话精神为基本内容和根本遵循，将习近平总书记关于疫情防控工作发表的一系列重要讲话的丰富内涵、主要内容、理论实质、实践意义、价值情怀等内容，融入到思政理论课教学中去。全体思政教师主动将中国疫情防控的生动实践案例，转化为鲜活的思政课堂教学内容，为疫情防控大局服务，为立德树人的根本目的服务。